Risorse per le famiglie

La procedura dipende dalla provincia di residenza. A Vicenza, dal 30 settembre 2025, è attiva la sperimentazione del D.Lgs. 62/2024: il percorso parte dalla scuola, che compila la Scheda informativa delle difficoltà dell’alunno. Con quella e l’impegnativa del pediatra, l’U.O. Età Evolutiva dell’ULSS effettua una valutazione e, se appropriato, indica alla famiglia di avviare tramite il Certificato Medico Introduttivo la richiesta telematica all’INPS.

La commissione INPS, l’Unità di Valutazione di Base, rilascia un certificato unico che riconosce la condizione di disabilità e indica il livello di sostegno necessario. Il certificato va poi consegnato alla segreteria scolastica.

Dal 1° marzo 2026 la sperimentazione è stata estesa ad altre 40 province, tra cui Treviso, Venezia e Verona, e dal 1° gennaio 2027 il nuovo sistema dovrebbe valere su tutto il territorio nazionale. Nelle province non ancora coinvolte resta la procedura precedente, con la certificazione ai sensi della Legge 104/92 e il Profilo di Funzionamento dell’ASL. In entrambi i casi la scuola convoca il GLO per redigere il PEI e l’Ufficio Scolastico Provinciale assegna le ore di sostegno.

La Legge 104/92 tutela le persone con handicap. Per un minore, il riconoscimento dà diritto all’insegnante di sostegno a scuola, ai permessi lavorativi per i genitori, ad agevolazioni fiscali e, nei casi di gravità riconosciuta ai sensi dell’articolo 3 comma 3, a ulteriori benefici.

Non tutte le diagnosi richiedono la 104: molti bambini con ADHD o DSA funzionano bene con un PDP e strategie adeguate. Conviene discuterne con il neuropsichiatra di riferimento, valutando il livello di compromissione funzionale effettiva nella vita quotidiana e scolastica.

È un contributo INPS per minori con «difficoltà persistenti a svolgere i compiti e le funzioni proprie dell’età» che frequentano scuole o centri riabilitativi.

L’indennità viene erogata per i soli mesi di effettiva frequenza, quindi di norma su nove mensilità coerenti con l’anno scolastico. Arriva a dodici solo se il minore frequenta in modo continuativo un centro terapeutico o riabilitativo per tutto l’anno.

A Vicenza, provincia in sperimentazione D.Lgs. 62/2024, l’accertamento passa dall’Unità di Valutazione di Base dell’INPS senza una domanda amministrativa separata. Nelle province non sperimentali la domanda va presentata all’INPS in via telematica, allegando il certificato medico introduttivo.

L’indennità è incompatibile con l’indennità di accompagnamento e con qualsiasi forma di ricovero. Ogni anno va trasmessa all’INPS la dichiarazione di permanenza dei requisiti, il modello ICRIC. Al compimento dei diciotto anni, chi vuole continuare a ricevere prestazioni economiche deve presentare domanda entro i sei mesi precedenti.

Il PDP, Piano Didattico Personalizzato, prevede strumenti compensativi e misure dispensative senza insegnante di sostegno. Per i DSA è obbligatorio ai sensi della Legge 170/2010. Per gli altri Bisogni Educativi Speciali, incluso l’ADHD, la Direttiva Ministeriale del 2012 lo prevede come possibilità, ma la decisione spetta al consiglio di classe, che valuta caso per caso: non è quindi un diritto automatico come per i DSA.

Il PEI, Piano Educativo Individualizzato, è riservato agli alunni con certificazione di disabilità ai sensi della Legge 104/92 e prevede l’insegnante di sostegno. Viene redatto dal GLO con la partecipazione della famiglia.

Con parole semplici e senza drammatizzare. Per un bambino piccolo potete dire che il suo cervello funziona in un modo un po’ diverso e che insieme imparerete dei trucchi per aiutarlo. Per un adolescente il confronto diretto e onesto funziona meglio: molti ragazzi provano sollievo nel dare un nome a quello che sentivano già.

Evitate di usare la diagnosi come scusa — «non puoi farci niente» — o come etichetta — «sei ADHD». È una caratteristica, non un’identità.

Sì, ma con un limite che viene spesso frainteso. Il D.Lgs. 105/2022, in vigore dal 13 agosto 2022, ha eliminato il principio del «referente unico dell’assistenza»: entrambi i genitori possono fruire dei permessi e alternarsi anche all’interno dello stesso mese.

I permessi sono retribuiti e coperti da contribuzione figurativa. La novità del 2022 riguarda soprattutto gli altri familiari, perché per i genitori l’alternanza era già ammessa anche prima. Per il congedo straordinario biennale, previsto dall’articolo 42 comma 5 del D.Lgs. 151/2001, ne può usufruire un solo avente diritto per volta.

Sì. La Legge 18 luglio 2025 n. 106 non sostituisce la 104 ma la integra, e dal 1° gennaio 2026 introduce dieci ore annue aggiuntive di permesso retribuito per visite specialistiche, esami e terapie ricorrenti. Si sommano ai tre giorni mensili già previsti.

Ne possono beneficiare, tra gli altri, i genitori di figli minori con malattie croniche o invalidanti che comportino un’invalidità pari o superiore al 74%. Per accedervi serve una prescrizione del medico di medicina generale o di uno specialista di struttura pubblica o accreditata, e la richiesta va presentata al datore di lavoro.

Trattandosi di una misura recente, per il proprio caso conviene verificare i requisiti con un patronato o con l’ufficio del personale.

Le diagnosi in età evolutiva possono evolvere. Un bambino diagnosticato con ADHD a sette anni potrebbe mostrare a quattordici un quadro diverso, con miglioramento di alcuni aspetti e comparsa di altri, come ansia o difficoltà dell’umore. Per questo le rivalutazioni periodiche sono importanti.

La diagnosi è uno strumento clinico utile in quel momento, non una sentenza permanente. Alcuni disturbi, come i DSA, tendono a rimanere stabili ma con compensazione crescente.