Trattamenti

Il Coping Power è un programma multimodale per la gestione e il controllo della rabbia e dell’impulsività nei bambini dell’ultimo ciclo della scuola primaria e dei primi anni della scuola secondaria. Lo scopo di tale programma è quello di sostenere i bambini con problematiche legate all’impulsività, al difficile rispetto delle regole e a comportamenti aggressivi, attraverso l’uso di tecniche di modulazione della rabbia e l’attivazione di modalità non aggressive per interagire con gli altri. Il Coping Power, inoltre, interviene sui processi cognitivi che, se potenziati, possono contribuire a un migliore adattamento alle richieste dell’ambiente e alla prevenzione dei disturbi del comportamento. Ad esempio, il programma aiuta i bambini ad incrementare la capacità di mettersi nella prospettiva dell’altro (perspective taking) e la modalità di risoluzione dei problemi.

L’intervento è stato sviluppato da J. Lochman e collaboratori a partire da un originario programma denominato Anger Coping Program che, insieme all’Incredible Years Program di Webster-Stratton e collaboratori, è uno dei programmi di provata efficacia nel trattamento del comportamento dirompente in età scolare. Tale programma pone le sue basi teoriche nel contextual social-cognitive model di Lochman e Wells, un modello ecologico dell’aggressività in età infantile.

Il Coping Power Program è organizzato in 32 sessioni di psicoterapia di gruppo da effettuare di solito a cadenza settimanale e da svolgersi in un periodo di circa un anno. Esso si articola in un percorso per i figli e uno per i genitori. Gli incontri con i bambini hanno come obiettivo quello di promuovere le capacità di autoregolazione e monitoraggio delle proprie emozioni e del proprio comportamento, l’abilità a intraprendere obiettivi a breve e a lungo termine, l’organizzazione e le abilità di studio, il riconoscimento e la modulazione della rabbia, l’acquisizione dell’autocontrollo, ilperspective taking, il problem solving in situazioni conflittuali (i conflitti con gli insegnanti, tra fratelli, ecc.), l’abilità a resistere alle pressioni del gruppo, le abilità sociali e l’ingresso in gruppi sociali positivi.

Gli incontri con i genitori sono volti a sviluppare e potenziare le abilità genitoriali relative a: gratificare e fornire attenzione positiva, stabilire regole chiare ed esprimere le aspettative sul comportamento del figlio, promuovere l’organizzazione e le abilità di studio, utilizzare appropriate pratiche educative, modulare lo stress genitoriale, incrementare la comunicazione familiare e le capacità genitoriali di soluzione di problemi integrando tecniche diverse (discussioni di gruppo, role play,homework, video-feedback).

Elemento caratterizzante del percorso è l’adozione del setting di gruppo, sia nel lavoro con i bambini, sia in quello parallelo con i loro genitori. La scelta del lavoro di gruppo permette ai bambini di fare esperienza in vivo di apprendimento di abilità interpersonali e competenze sociali, il role play e l’interazione con i pari favoriscono l’incremento e la generalizzazione fuori dal setting terapeutico delle competenze acquisite.